ABSTRACT:
Les communautés de projet de R&D en sciences humaines et sociales, sont de plus en plus présentes sur l'internet via les dispositifs de projets dédiés (sites web, portails de réseaux scientifiques à caractère international et interculturel) qu'elles mettent en œuvre.
Construites sur la base contractuelle du programme de R&D, ces communautés de projet scientifique et technique, structurent leur activité sur l'hybridation progressive entre le processus de recherche-développement et le processus de médiation scientifique (Piponnier, 2005). Comment cette activité innovante dans le domaine de la communication scientifique, qui s'articule autour de la problématique de la visibilité et de la circulation des savoirs en construction, négocie-t-elle le passage d'un paradigme de la confidentialité à un paradigme de l'accès médiatisé au savoir d'une science qui s'accepte comme poreuse au social?
Comment et à quelles conditions les formes contributives basées sur l'échange et le partage des savoirs en construction interrogent-elles la notion de collège invisible (Price, 1966) dans un environnement scientifique fortement médiatisé?
Nous verrons, à travers l'analyse comparée de quelques dispositifs, comment cette activité de publicisation (Pailliart, 2004) outre qu'elle construit de nouvelles formes de communication scientifique, réinterprète les modes de collégialité et de collaboration entre communautés de chercheurs via les dispositifs qu'elle met en œuvre.
Pour ce faire, nous examinerons successivement:
- la dimension organisationnelle de ces communautés de projet: impact du dispositif sur la structuration de ces communautés
- la dimension communicationnelle: impact du dispositif sur le processus de territorialisation sur les réseaux. des savoirs issus de ces projets.
Mots clés: Projet de R&D/ Communauté de projet/ Internet/Publicisation/ Science/ Collège invisible
